STEAM Junior - 為全球領導教育做準備

　　已放入 12 年國教課綱的「STEAM」概念，強調跨學科的學習方法，期許教出具有創新能力的人才，教育的目的最終是要能『學以致用』。STEAM 的養成教育涵蓋跨領域、動手做、生活應用、解決問題及五感學習等五大面向，所以創新、發明的基礎在「STEAM」，讓未來的孩子善於將各種資訊消化、整合為可運用的資源，培養解決問題的能力，這也是未來世界所需人才的關鍵能力。

　　「STEAM」概念強調跨學科學習方法，期望培養具有創新能力的人才。教育的最終目的是學以致用，STEAM 教育涵蓋跨領域、動手做、生活應用、解決問題及五感學習等五大面向。

「STEAM」小檔案:
S = Science（科學）
T = Technology（科技）
E = Engineering（工程）
A = Art（藝術）
M = Mathematics（數學）

STEAM Junior 提早為 0~6 歲幼兒培養 STEAM 的能力

童心園依據 30 多年幼教經驗，綜合 STEAM 各學科面向及其精神，定義出屬於 0~6 歲學齡前幼兒的 STEAM Junior 系列，透過遊戲學習方式，挑選出的 STEAM Junior 教具能提升幼兒下列能力。

• 動 作 計 劃  — 從掌握身體動作的順序、快慢開始，有助於日後規劃、整合、評估等能力養成。
• 專　注　力 — 跟視知覺發展相輔相成，有助於辨識、記憶、搜尋、聯想、距離預測。
• 工 具 操 作  — 專指精細動作的靈活度，從實作中強化雙手與工具的應用，奠定孩子動手做的能力。
• 邏 輯 思 考  — 包含建構與解構的能力，理解事物的因果關係，進而能用創新思維解決問題。
• 互動與藝術 — 從展現創意與美感的遊戲中，練習表達、溝通能力並培養穩定的情緒和團隊合作意識。

學齡前幼兒需要大量的活動體驗來養成各項能力，活用 STEAM Junior 系列教具，從遊戲中讓幼兒銜接 STEAM 零距離。

專注力的五大類型

專注力是 STEAM 教育的核心，主要包含五大類型：

• 集中性注意力：對環境訊息的改變立即反應。
• 持續性注意力：持續注意同一件事情。
• 選擇性注意力：忽略周圍干擾，專注於當下。
• 分配性注意力：同時注意兩件或更多事情。
• 交替性注意力：在兩件事情間來回轉換。

工具操作的價值

工具操作是幼兒發展的必要能力，能夠促進精細動作發展，包含掌指靈活、手部穩定度、力氣掌控、雙手合作及工具運用等。以下是工具操作涵蓋的學習歷程：

• 動機：產生進一步認識的熱情。
• 執行：運用現有能力探索。
• 策略：選擇適合的解決方法。

培養邏輯思考能力

邏輯思考能力與生活經驗、學習模式相關，0~6 歲階段應提供孩子探索及獨立思考的情境。以下是邏輯思考能力的培養方法：

• 具體到抽象：由具體概念逐漸發展成抽象思考。
• 實際操作：提供挑戰任務，結合生活經驗進行實踐。

動作計劃的重要性

「動作計劃」是大腦快速對環境判斷形成動作概念，進而正確指引行動的過程。以下是提升動作計劃能力的方法：

• 重複練習：反覆嘗試修正動作或策略。
• 視覺和語言協助：透過觀看示範或口語指令進行學習。
• 動作分解與組合：分解練習不熟練動作，熟練後混合多種動作。
• 調節速度或節奏：在限時狀況下提升動作計劃能力。
• 規劃行動藍圖：讓孩子擁有行動的決定權，幫助規劃每一步。

合作任務的重要性

STEAM 教育強調團隊協力，孩子在累積社會經驗中建構合作能力。3~6 歲是從平行遊戲發展出合作性遊戲的關鍵時期，提供合作任務有助於孩子學習合作。

面對孩子創作

孩子在創作過程中常會拆解和組合物品，創作過程比成果更重要。成人應以耐心和尊重的態度面對，並詢問「你想怎麼玩？」來引導孩子發揮創意。

透過以上這些方法，期待與孩子展開一場有趣且有目標的多元學習之旅，為日後各項能力打下基礎。

童心園 × STEAM Junior：遊戲中學習、扎根，培育出類拔萃的小領袖

　　Weplay 的核心精神是 We play, We learn and We connect，讓孩子透過親身體驗的方式與生活經驗做聯結，這與目前全球趨勢的 STEAM 學習精神一致；此外，童心園引進的優質進口品牌也精選出符合這個概念的產品，所以我們特別推出 STEAM Junior 系列教具，提供給老師或家長參考。